巧设情境,素养提升——例谈高考改革背景下的高中语文大单元教学设计

《普通高中语文课程标准》明确“学习任务群”成为语文教学的课程内容。语文教学以任务群为导向,以大单元教学的形式,创设“情境”,整合学习方法和资源,让学生在情境中运用语言,逐步提升语文素养。情境化的大单元设计成为高中语文教学的出发点和归宿。高考改革中,命题以情境与情境活动为载体实现对学生的考查,呈现出“无情境,不成题”的命题特点。“情境”成为课堂教学和高考密切衔接的契合点。因此,在新高考背景下,设置恰当而有效的情境,开展高中语文大单元教学,对于培养学生的学科素养和核心能力至关重要。