日常生活中的剧班共谋——区域活动拍照记录之反思

在幼儿园调研中,研究者曾看到这样一幕:大班区域活动时间,一名幼儿看见教师举着相机走向自己所在的图书区,于是立即从书架上取下一本绘本坐在地上,“认真”地阅读起来,等教师拍摄完照片,这名幼儿立马起身把书放回书架,走出了图书区。这一现象引起了研究者的好奇。通过随机询问,原来这位教师会为了拍照效果,时常提醒幼儿注意拍照姿势。该园一位小班教师坦言:“因为小班孩子还小,我们有什么要求都会直接告诉孩子,比如在拍照时,我们会说‘请拿好你的作品,举到肚子的高度’,但孩子们在创作的时候我们一般不做要求,会自己找角度拍摄活动照片。”