追随幼儿兴趣生成班本课程的实践——以大班探究活动“珍珠鸡”为例

教师不仅是课程的实施者,也是课程的开发者。本文以大班探究活动“珍珠鸡”为例,从深度学习的视角,探讨教师如何捕捉幼儿的兴趣,在支持幼儿探究学习中,生成班本课程,促进幼儿综合能力的发展。