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教学活动中教师有效提问的策略——以大班幼儿配音活动为例
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摘要
“提问”是教师们经常运用的一种教学策略。从二十世纪至今,国内外对不同教育阶段(包括幼儿园)教师课堂教学行为的观察研究一致证明,教师提问是一种普遍存在且发生频率很高的教学行为,不少研究者都将教师的有效提问视为衡量教学质量的一个重要指标。教育心理学告诉我们,学生的思维过程往往是从问题开始的。为此,有经验的教师在教学过程中,总是通过精心设计提问来竭力点燃学生思维的火花,激发他们的探索欲望,并有意识地为他们解决疑难提供桥梁和阶梯。
作者
张蓉
机构地区
盐城市幼儿园
出处
《早期教育(幼教·教育教学)》
2022年第9期48-49,共2页
Early Education
关键词
解决疑难
有效提问
探索欲望
大班幼儿
教育心理学
教学行为
教师提问
教学策略
分类号
G613.2 [文化科学—学前教育学]
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