小学国学课程的学理分析与教育策略

The Academic Analysis of China Studies’ Courses in Primary School and their Teaching Strategy

小学国学课程的开设,需明确其课程性质,建构课程知识体系,以指导具体的教学实践。国学课程不能与语文课程混淆,它不是古代蒙学的机械套用,更不是简单的诵读活动。在教学过程中,要注意课时量化、基础知识点、内容思想与学生思维能力等循序渐进的梯度。国学课程试图打破现代教育分科范式下的学科壁垒,弥补众多课程的缺点和不足,以传承中华优秀传统文化为要,兼具基础性与系统性、传统性与现代性、学术性与趣味性等。国学课程要从封闭走向开放,从当下走向长远。