摘要
新时代以来,红色教育逐渐成为学校思想政治教育的重要组成部分,成为引导学生进一步加强道德修养、锤炼道德品质的重要途径。道德修养的形成过程受内、外部双重因素的影响,更在知行相互结合的条件下,生发读、写、演、唱、寻、思、行“6+1”育人要素,促使了以红色教育为抓手的红色经典、红色作品、红色故事、红色歌曲、红色足迹、红色基因、红色精神均衡发展。因此,要想进一步提高红色教育的实效性,使中华民族优秀传统文化内化为学生的道德修养,有必要从“6+1”育人模式入手,知行合一,从而推动学校实现德育目标,培育出立大志、明大德、行大道的新时代青年。
