设置多元化问题,激起学生思维“千重浪”

多元化问题能促进学生多方面的思考,让他们更深刻地了解历史人物、感悟历史事件等,进而提升历史学科素养。学生在课堂上基于问题而思考,改变了传统以死记硬背为主的历史学习方式,促进了思维的发展与学习能力的提升。由此可见,在初中历史教学中,教师要巧设多元化问题,强化学生的思维张力,以提高历史课堂教学的效率。