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“生态教育”助力项目化学习本土实践
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摘要
为了主动适应崇明岛高起点“生态岛”建设对“新一代海岛市民”培养的素养需求,崇明“生态教育”始终与区域中小学课程与教学改革紧密结合。由于城乡教育资源的差异,中小学校开展项目化学习需要经历一个本土化的过程。崇明区教育学院借力原有“生态教育”丰富的课程资源与实践经验,审思项目化学习的突破路径,以活动项目为载体,积极推进区域项目化学习的实践与探索。
作者
郭耀斌
机构地区
上海市崇明区教育学院
出处
《现代教学》
2022年第13期61-62,共2页
Modern Teaching
关键词
生态教育
项目化学习
本土实践
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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