项目化学习理念下学校传统活动升级演进的实践探究——以长宁区适存小学校园活动为例

相较而言,学校传统活动具有校本化、惯例化、稳定化、预设化的特点,项目化学习理念下的学校活动则具有生本位、素养化、开放性、民主性的特点。上海市长宁区适存小学在实践中发现,项目化学习的开展从意识和实践两个维度对于学校活动的策划、执行和参与均产生了重大而深远的影响,促成了学校传统活动的升级演进。