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基于计算思维培育的项目化学习设计与实施——以“我为老师做软件”项目为例
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摘要
六年级学生在信息科技课堂上表现出知识技能较强,解决问题能力较弱的情况,主要由于其缺乏计算思维。通过开展以计算思维培育为核心,以“图形化编程”单元教学为依托,符合软件开发规律且解决真实问题的学习项目,能引导学生初步形成计算思维中的抽象、问题分解、算法设计和评估能力。
作者
杨晨祺
机构地区
上海市第二初级中学
出处
《现代教学》
2022年第13期143-145,共3页
Modern Teaching
关键词
计算思维
初中信息科技
图形化编程
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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现代教学
2022年 第13期
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