生态素养培育项目化学习探究——以“碳中和”生态行项目为例

本文阐述青浦一中开展校园“碳中和”生态行项目化学习,从对课程标准的深耕细作,到对教材的深度研读,设计并规划项目内容,着力培育学生学会学习、知行合一的综合素养,探索以生态素养培育为特色的项目化学习的实践经验。