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推进深度学习的英语阅读融合教学实践与思考
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摘要
信息技术与教育的深度融合,有助于教师营造学生能动地建构知识的环境,为新时期课堂转型提供了新的方法和思路。本文结合基于智慧平板的阅读教学实践,从主体性、对话性、协同性三个视点探索以信息技术推进深度学习促使课堂转型的策略。
作者
张玲
彭新雅
机构地区
湖南长沙市雨花区教育科学研究所
湖南长沙市雨花区雅境中学
出处
《中小学信息技术教育》
2022年第9期70-71,共2页
基金
湖南省长沙市教育科学“十三五规划”重点资助课题“初中英语智能分级阅读研究”(课题号:CJK2020016)阶段性研究成果。
关键词
信息技术
深度学习
英语阅读
教学策略
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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