唤醒课程意识,让综合与实践更好落地

作为义务教育阶段数学课程内容的四个领域之一,“综合与实践”对于广大一线教师而言,可谓既熟悉又陌生。说它熟悉,是因为这一领域被正式提出已经有较长一段时间,其概念及重要性已被广泛接受;说它陌生,则是因为不论内容还是形式上,老师们都缺乏有效参考,导致其在实践层面未能很好落地,相应的课程价值得不到充分体现。