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跨学科主题活动:学理依据、本质特征与设计框架被引量：4

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摘要《义务教育数学课程标准(2022年版)》(下文简称“课标2022年版”)首次在“综合与实践”领域提出“主题活动”“主题(式)学习”“项目(式)学习”等内容,且提出小学阶段主要采用主题式学习,并将主题活动分为融入数学知识学习的主题活动(学科内)、运用数学知识和其他学科知识的主题活动(跨学科)两类,将跨学科主题活动作为落实核心素养目标的重要抓手。

作者刘琳娜刘加霞

机构地区北京教育学院数学与科学教育学院

出处《小学数学教师》 2022年第7期22-25,共4页

关键词核心素养综合与实践主题式学习设计框架学理依据义务教育数学课程标准跨学科数学知识

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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