小学数学跨学科主题式活动案例--以课后托管“烹饪课堂”为例

一、问题背景对比《义务教育数学课程标准(2011年版)》,2022年版数学课程标准丰富了“综合与实践”内容。其中,小学阶段“综合与实践”领域主要采取主题式学习的方式,引导学生在真实问题的驱动下主动学习,在真实情境中发现数学问题,综合运用数学和其他学科的知识分析并解决数学问题,从而感受数学的价值,感悟数学与其他学科之间的联系。