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不愤不启,不悱不发——数学教学方法探讨

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摘要本文通过4个教学案例说明笔者在课堂教学的“不愤不启,不悱不发.”一些做法.

作者赵静

机构地区广东省中山市南头镇初级中学

出处《中学数学研究（华南师范大学）（下半月）》 2022年第9期13-14,共2页

关键词不愤不启不悱不发启发式教学

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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中学数学研究（华南师范大学）（下半月）

2022年第9期

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