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八年级几何教学助力发展学生的逻辑推理能力——以“最短路径问题”一课的教学设计为例被引量：1

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摘要以最短路径问题教学设计为例,介绍让学生经历猜、画、说、论证等的学习过程,深入浅出地向学生呈现解决此类几何最值问题的推理思考过程,让学生感受几何知识迁移过程,为学生逻辑推理能力的发展提供了有效途径.

作者项娜

机构地区广东省广州市铁一中学

出处《中学数学研究（华南师范大学）（下半月）》 2022年第9期21-25,共5页

关键词八年级几何教学最短路径逻辑推理

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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中学数学研究（华南师范大学）（下半月）

2022年第9期

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