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基于概念教学的初中数学教学课堂优化被引量：1

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摘要本文以锐角三角函数为例探讨了基于概念教学课堂优化.对初中数学课堂展开循序渐进式教学实践研究,充分考虑当前学生学习状况,选取典型例题进行分析,有利于专业教师不断提升业务教学能力,还可帮助初中学生提升学习能力有重要意义.

作者曾长青

机构地区广东省东莞市樟木头中学

出处《中学数学研究（华南师范大学）（下半月）》 2022年第9期29-30,共2页

关键词概念教学三角函数三角函数值教学能力

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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中学数学研究（华南师范大学）（下半月）

2022年第9期

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