摘要
为适应当前的教学生态环境,培养地方发展需要的园林应用型人才,以郑州师范学院植物生理学课程为实施对象,建设学习通平台,采纳平台过程性学习行为数据,构建新型混合式教学模式,旨在为高校教学模式的拓展研究提供参考。
出处
《现代园艺》
2022年第18期177-179,共3页
contemporary horticulture
基金
2019年度河南省高等教育教学改革研究与实践资助项目
郑州师范学院教学改革项目“基于学习通平台的植物生理学课程的改革探索”(项目编号:JXGG-20772)
郑州师范学院线上线下混合式一流课程建设项目“植物生理学”(项目编号:XSXXHHSYLKC211465)。
