我国教育出版学术场域的特征、问题及优化——基于1998—2022年CSSCI来源期刊文献的实证分析

文章以1382篇CSSCI教育出版研究文献为样本对象,通过实证分析教育出版研究的文献积累、行动主体构成、研究主题分布及演进脉络等多维度的发展情况,探究教育出版学术场域的基本特征、现存问题和优化路径。结果显示,教育出版学术场域已进入大发展阶段,聚集了五大热点主题,并形成了技术驱动和实践导向的学术惯习。同时,其也存在主体力量分散、合作网络松散;实用主义突出、理论创新乏力;研究深度不足、主题延续性弱等问题。基于此,文章进一步提出了推动学术共同体建设、提高研究学理性、增强研究深度与广度等优化路径,拟为教育出版学术场域的有序发展提供参考。