摘要
元宇宙作为一种崭新的理念和技术,其开放、交互、虚实融合、不受时空限制等特点为重新塑造教育带来希望。在理论层面,有了情境学习理论、建构主义理论和具身认知理论的加持,能够为在元宇宙中重塑教育提供指引。在技术层面,有了扩展现实技术、数字孪生技术和区块链技术的融入,能够为在元宇宙中重塑教育提供支持。在此基础上,可以构建包含硬件、网络、计算、虚拟平台、交换工具与标准、支付以及内容、资产与服务等关键元素的元宇宙模型框架,为在元宇宙中重塑教育提供实践抓手。在实践层面,通过对日本长冈技术科学大学的虚拟STEM课程、韩国元宇宙大学以及美国辛辛那提大学的第二人生项目三个典型案例的分析,为在元宇宙中重塑教育提供示范和佐证。
出处
《教育评论》
2022年第9期3-12,共10页
Education Review
基金
2020年度国家社会科学基金一般项目“全民终身学习视野下的国家在线教育体系发展研究”(编号20BSH053)
2021年江苏省高校毕业生就业创业研究课题“基于慕课的大学生就业服务体系构建研究”(编号JCKT-C-20210701)的研究成果。
