摘要
文章结合教学实例阐述如何将“4+N”教学模式运用到初中化学试卷讲评课中,并采用针对性强、高效低负的“三模块+三结合”教学实施策略,优化初中化学试卷讲评课。该实施策略以课程标准为导向,以落实核心素养为目标,充分调动学生参与课堂的积极性,把“学生”变为“小老师”,把“课堂”变为“学堂”,在课堂的动静转换中,培养学生解决问题的能力,发展学生的化学学科核心素养。
出处
《中学教学参考》
2022年第17期60-62,共3页
Reference for Middle School Teaching
基金
广西教育科学规划2021年度资助经费重点课题“核心素养下初中物理和化学4+N教学模式的实践与研究”(课题编号:2021A067)的阶段性成果。