摘要
文章探析“互联网+翻转课堂”教学模式的特点和优势,并以“溶液的酸碱性”的教学为例,从课题研究、学情分析、教学目标、学习任务和教学设计等方面探讨如何运用“互联网+翻转课堂”教学模式开展教学,以实现自主学习、互助学习和探究学习在初中化学课堂教学中的整合。
出处
《中学教学参考》
2022年第17期66-69,共4页
Reference for Middle School Teaching
基金
江苏省“十三五”课题“指向关键能力的初中化学创意课程研究”(课题编号:E-a/2020/05)的研究成果。
