基于项目式学习的地理研学旅行设计——以顺德糖厂工业遗产研学活动为例

文章将项目式学习引入地理研学旅行,围绕研学旅行的项目准备、主题确定、项目实施和成果展示及项目评价四个环节,探讨顺德糖厂工业遗产项目式研学旅行设计。这次研学旅行活动将课堂搬至校外,为学生进行主动探究、深度学习提供平台,有效地避免了研学旅行“游而不学”、与课程教学相脱节的问题。