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回归“四基”提升能力化简转化拨云见日——2022年高考“三角函数与解三角形”专题命题分析被引量：4

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摘要基于2022年高考数学试卷中的三角函数与解三角形试题,分析其基本情况、试题特点和命题导向,并在此基础上提出教学建议.

作者薛红霞张士彩

机构地区山西省教育科学研究院山西省大同市教育科学研究中心

出处《中国数学教育（高中版）》 2022年第9期32-41,共10页

关键词三角函数解三角形高考试题命题导向教学建议

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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