素养导向下教学评价的“审美化改造”--小学语文教学评价改革的方向性思考

在小学语文课程改革不断推进实施的过程中,我们欣喜地看到了“教”与“学”的真实变革,尤其是2022年版课程方案和课程标准的颁布,语文占总课时比例达到了20%~22%,当仁不让地站在了16门学科的“C位”。而当下,伴随着慕课教学、数字优课、在线学习、云端教学、游戏化教学、虚拟研修社区和真实的课堂教学有机融合等新型教学方式的兴起,“学习者中心”的确立,也让语文学习从传统的授课制,逐渐向探究学习、项目化学习、任务群学习、大单元学习、学习圈合作学习、研究性学习等方向延展。