医学生职业素养发展的影响因素作用效应

以汕头大学医学院427名临床医学专业学生为研究对象,通过非参数秩和检验与多元线性回归分析法,分析在学校、家庭、社会环境和自身等多方面影响因素作用下医学生职业素养及各分维度上的水平差异,并分析医学生职业素养的独立影响因素,旨在借助各影响因素作用效应,助力医学生职业素养的培养。