慕课结合思维导图应用于中医护理学课堂教学的效果评价

目的:评价慕课结合思维导图在中医护理学课堂教学中的应用效果。方法:将80名符合纳入标准的本科护生随机分为实验组及对照组,两组各40名,对照组采用传统教学方法,通过讲授形式传授中医护理学基础知识,实验组采取慕课结合思维导图的形式进行授课,课程结束后,评价两组本科护生的成绩及护生学习积极性、护生对教学效果满意度的评价。结果:实验组护生中医护理学专科理论知识、实践技能掌握、教学方法及学习驱动力、学习目标、扎实学习、学习积极主动性均优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:将慕课结合思维导图运用于中医护理学教学中,能给传统教学模式注入新的活力,值得推广运用。