摘要
《义务教育英语课程标准(2022年版)》(以下简称"课标2022")指出,英语课程应发挥核心素养的统领作用,体现课程育人导向。英语课程育人目标突出表现在政治思想、道德品格、国际理解、审美情趣四个方面(程晓堂等,2022)。但长期以来,英语教学过于突出学科本位,存在重知识轻德育的问题。本文以PEP《英语》五年级上册Unit 1 What's he like?为例,基于德育视角探索优化小学英语单元教学设计的策略。
基金
湖南省教育学会"十四五"教育科研课题"基于深度学习理念的小学英语整合性教学行动研究"(立项号B-1)研究成果。
