研究生在线研讨教学实践探索——以“现代教学论”课程为例

Exploration of Postgraduate Online Seminar Teaching Practice:Taking“Modern Teaching Theory”as an example

针对当前在线研讨教学的参与度低、目的虚化和反馈不全面的问题,基于扎根理论对个案进行分析,发现研究生在线研讨教学的效果表现在知识学习、创新思维启发和正向情感体验的诱发方面;教师精心安排和确定研讨基调,研究生个体价值取向激发教学动力和师生共同营造尊重和弹性的氛围三方面因素对研究生在线研讨教学效果有促进作用。对于进一步如何提升研讨内容的价值性、增强课堂教学的目标性以及促进教师反馈的全面性提出有效策略:合理组织以加强研讨对话的真实性,明确目标以促进深度双向互动,关注过程以构建反馈全面的评价机制。