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基于信息技术定量探究惯性大小的影响因素

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摘要惯性知识具有高度的抽象性和概括性,学生的抽象思维尚未成熟,对其缺乏深度的理性认识,惯性大小影响因素的教学成为了中学物理教学的难题.传统实验以物体的撞击效果衡量惯性的大小,缺少数据支撑及合理性.为解决这一问题,结合前人的理论研究,融入信息技术,采用手机、光电门计时器等器材,利用Tracker软件和Origin软件,对时间、速度改变量以及作用力三个物理量进行定量研究,最终证明影响惯性大小的因素为质量而非速度.

作者胡冰霞姚瑞锐周少娜

机构地区华南师范大学物理与电信工程学院

出处《中学物理》 2022年第19期59-62,共4页

关键词惯性大小影响因素信息技术定量研究

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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