初中物理力学部分融入课程思政的教学初探被引量：4

下载PDF

导出

摘要 “为党育人”“为国育才”是每一位教师应该思考的问题.学科课程与思政理论课同心同向同行正是要形成育人的合力,满足新时代对学生发展的需要与期待,促进教师教书与育人同频共振.本文梳理了初中物理教科版八年级下册中力学的部分思政素材,对初中物理教学中融入课程思政元素进行初步研究.

作者兰涛李贵安

机构地区陕西师范大学物理学与信息技术学院哈尔滨市第

出处《中学物理》 2022年第20期33-35,共3页

关键词课程思政初中物理教学研究

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献5

1陈兰莉,马果,李超,罗鹏晖,郭新峰.大学物理课程思政的研究与实践[J].广西物理,2020,41(3):58-60. 被引量：17
2张娟,王英.中职物理教学融入思想政治教育素材的探究[J].职业,2020(29):75-76. 被引量：2
3王苗苗,焦倩,陈国梁.浅谈中学生物学教学与课程思政的融合[J].中学生物教学,2020(21):4-6. 被引量：8
4邱仁富.“课程思政”与“思政课程”同向同行的理论阐释[J].思想教育研究,2018(4):109-113. 被引量：666
5尹庆丰.“课程思政”融入高中物理课堂教学初探[J].物理教师,2020,41(6):69-72. 被引量：52

二级参考文献10

1郭卫平.浅论“课程思政”在高职基础课中的体现与融入[J].才智,2019,0(36):76-76. 被引量：6
2尹庆丰.基于“混合式”教学理念开展高中物理学史教学的实践研究[J].物理教师,2019,40(1):24-29. 被引量：9
3高德毅,宗爱东.从思政课程到课程思政:从战略高度构建高校思想政治教育课程体系[J].中国高等教育,2017(1):43-46. 被引量：3917
4成桂英.推动“课程思政”教学改革的三个着力点[J].思想理论教育导刊,2018(9):67-70. 被引量：327
5陈真英,孙立萍,杨昌亿,覃赵军,邓炯.立德树人视域下大学物理课程中的思政资源探析[J].西部素质教育,2018,4(22):1-2. 被引量：29
6李凤.给课程树魂:高校课程思政建设的着力点[J].中国大学教学,2018(11):43-46. 被引量：134
7王茜.“课程思政”融入研究生课程体系初探[J].研究生教育研究,2019,0(4):64-68. 被引量：249
8杨守金,夏家春.“课程思政”建设的几个关键问题[J].思想政治教育研究,2019,35(5):98-101. 被引量：211
9刘宗良.大学物理课程思政的实践探索[J].湖南人文科技学院学报,2019,36(6):92-95. 被引量：20
10嵇海月,张国忠.中职学生思想政治教育现状及对策探析[J].办公室业务,2020,0(4):46-46. 被引量：3

共引文献739

1刘睿媛.课程思政研究综述[J].职业技术,2023,22(3):16-22. 被引量：16
2蒋淇.中职学校思政课程与专业课程同向同行的教学设计与实践——以“职业道德与法治”与“基础会计”为例[J].教育科学论坛,2022(21):18-23. 被引量：3
3陈治芳.高职院校思政课程和课程思政融合的必然逻辑与关键支撑[J].教育科学论坛,2020(36):22-25. 被引量：6
4刘星辰,任嘉羚.教育家精神融入师范生思想政治教育探析[J].中学政治教学参考,2024(11):26-30.
5徐玉梅.课程思政与思政课程协同育人的实践遵循[J].中学政治教学参考,2022(16):24-26. 被引量：5
6张法清,陈小霞.创新创业教育课程思政教学体系探索[J].中学政治教学参考,2021(4):45-47. 被引量：15
7窦瑾.钢琴课程中思政教育的元素发掘路径与教学实践研究——以桑桐《在那遥远的地方》为例[J].中国文艺家,2020(1):232-232. 被引量：1
8李光兰,李显文,张纯,何菊仙,张玲芝.我国高校课程思政实施现状[J].中国高等医学教育,2021(7):56-57. 被引量：6
9王丹丹.职业教育“课程思政”研究现状与展望[J].中国职业技术教育,2020,0(5):46-51. 被引量：152
10许丹华.围绕立德树人探索课程思政与光学专业的有机结合[J].中国电力教育,2021(S01):227-228.

同被引文献14

1许洁英.国家课程、地方课程和校本课程的含义、目的及地位[J].教育研究,2005,26(8):32-35. 被引量：118
2徐美娜.“最近发展区”理论及对教育的影响与启示[J].教育与教学研究,2010,24(5):14-16. 被引量：85
3李贵安,张宁,郑海荣,王晶艳.基于信息化教学的大学翻转课堂教学实践探索研究[J].中国大学教学,2016(11):61-65. 被引量：54
4张晓菊.大学物理课程教学中引入中国传统文化元素的研究——以诗词歌赋为例[J].物理通报,2017,0(1):25-28. 被引量：5
5邱伟光.课程思政的价值意蕴与生成路径[J].思想理论教育,2017(7):10-14. 被引量：2072
6李贵安,刘洋,王力.翻转课堂教学模式下高校教师角色定位与课堂创新[J].中国大学教学,2018(5):69-72. 被引量：50
7吴岩.建设中国“金课”[J].中国大学教学,2018(12):4-9. 被引量：2777
8李景焕,唐文广.以学生为中心的数学建模金课建设路径探索[J].中国教育技术装备,2019,0(22):42-44. 被引量：3
9教师角色的认知与成长——对话黄艳梅[J].江苏教育,2020(30):53-57. 被引量：1
10黄全安,郭洋.核心素养视阈下课程思政在高中物理教学中的融合探究[J].物理教学,2021,43(8):25-30. 被引量：28

引证文献4

1张明硕,黄致新.初中物理教学中课程思政素材的挖掘与渗透[J].中学物理,2023,41(8):12-17. 被引量：1
2王艳娥,潘崇佩.基于最近发展区视角的初中物理课程思政教学探究[J].中学物理,2023,41(16):52-54. 被引量：1
3付国富,门康康.渗透课程思政元素促使核心素养落地——以“声音的产生与传播”为例[J].中学物理,2023,41(18):38-41. 被引量：2
4李贵安,张舒,杨语嫣,罗梅.高师院校一流特色大育人金课(FCGG)构建与实践[J].高教学刊,2024,10(4):38-41. 被引量：2

二级引证文献6

1曹冠伦,骆兴高.关于初中教材中大象发声频率的综述研究[J].中学物理,2024,42(8):30-32.
2李敏.素养为本的初中物理课程思政元素渗透探究——以“声音的产生与传播”为例[J].黑龙江教育（教育与教学）,2024(3):56-58.
3王艳娥,潘崇佩.核心素养视域下的“一体两翼三阶”初中物理校本课程实践[J].中学物理,2024,42(16):45-48.
4王彬,于秀菊,卢嘉茵,罗小毛,王海东.线上线下一体化的家畜解剖学教学新模式探索[J].畜禽业,2024,35(8):60-62.
5冯莹莹.数字化转型背景下高校第二外语金课建设研究[J].绥化学院学报,2024,44(8):129-131.
6傅密.教育强国背景下高素质物理教师队伍建设的内涵、价值与路径[J].中学物理,2024,42(17):11-15.

1无.围绕“五个聚焦” 持续推进“做党和人民满意的好律师”主题活动[J].中国律师,2022(8):10-12.
2徐娜,刘广建,李林璘,韩娟.一二课堂协同培养卓越化学教师和化学拔尖人才——北京师范大学化学学院一二课堂协同育人机制创新探究[J].化学教育（中英文）,2022,43(16):120-125. 被引量：6
3冲碑忠.思政筑基文化铸魂——甘肃省深化新时代思政理论课改革创新纪实[J].甘肃教育,2022(16):6-8.
4葛晨光,赵璟,从春侠,刘紫春.切实提升高校教师的课程思政意识和能力[J].东华理工大学学报（社会科学版）,2022,41(4):367-371. 被引量：9
5姚高员.保持定力增强毅力提升能力形成合力谈加强企业家特别是新生代企业家队伍建设[J].经贸实践,2022(8):8-10.
6胥超.新课改背景下高中物理力学教学的策略研究[J].新一代（理论版）,2022(17):213-214.
7曲建武,许传洲.科学把握课程思政的内在要求[J].思想理论教育导刊,2022(7):126-130. 被引量：14
8温世正.分子模拟在热力学教学中的应用——以扩散运动为例[J].广州化工,2022,50(17):170-171.
9吴渝.基于STEAM教育理念的思政课教学改革[J].中学政治教学参考,2022(31).
10陈一,孙丰梅,魏东,赵云霞.新工科背景下食品工艺类课程思政教学设计讨论--以糖果与巧克力工艺学课程为例[J].中国食品,2022(18):38-40. 被引量：1

中学物理

2022年第20期

浏览历史

内容加载中请稍等...

初中物理力学部分融入课程思政的教学初探被引量：4

参考文献5

二级参考文献10

共引文献739

同被引文献14

引证文献4

二级引证文献6

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

初中物理力学部分融入课程思政的教学初探 被引量：4

参考文献5

二级参考文献10

共引文献739

同被引文献14

引证文献4

二级引证文献6

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

初中物理力学部分融入课程思政的教学初探被引量：4