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微课及应用的实践探索被引量：5

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摘要当今社会网络新媒体迅速普及,人们生活、学习、工作方式不断改变,微课以其优质的资源共享功能,以及可移动、可选择、“微小”等优势成为辅助学习的主要方式.微课的可视化、主题聚焦、针对性强和可对接性等特点,备受学习者欢迎,也成为教师课堂教学的重要资源.本文以物理学科为例,结合笔者工作室与北京市中学教师开放型在线辅导项目的实践探索,介绍微课的发展,结合“双减”背景探索微课的开发与使用.

作者张悦鲍建中

机构地区北京教育学院附属丰台实验学校

出处《中学物理》 2022年第20期50-54,共5页

关键词个性化学习信息技术核心素养深度思维

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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