摘要
2022年广东省初中学业水平考试物理试题,强化育人导向,落实教学目标,创新情境设计,体现素养立意,实现“两考合一”功能,是“双减”背景下第一年中考试题命制的一次成功探索.试题充分体现引导教学的评价理念,本文通过试题赏析,致力于引导教师更好地学习《义务教育物理课程标准(2022年版)》,优化教学方式,发展学生素养.
基金
广东省教育科学“十三五”规划2020年度“强师工程”项目“基于创新实验发展学生物理学科核心素养的实践研究”(项目编号:2020YQJK161)
广东省中小学“百千万人才培养工程”专项科研项目2021年度立项课题“‘双减’背景下开展初中物理学生自主创新实验的实践研究”(项目编号:BQW2021JCL021).
