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一题多解探寻问题本质深度思考发展学生思维——一道中考题的教学与思考

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摘要以一道中考题为例,运用转化思想构建几何模型,化斜为直,解决二次函数背景下求点坐标的问题.一题多解,进一步探寻问题本质,提高学生的思维能力,促进深度思考,提升学生的数学素养.

作者张明诘

机构地区常州市滨江中学

出处《理科考试研究》 2022年第20期16-19,共4页

关键词一题多解数学模型深度思考高阶思维

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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