摘要
目的:了解护理本科生的评判性思维倾向和创新效能感现状,探讨两者关系及其影响因素。方法:采用问卷调查法对273名护理本科生进行评判性思维和创新效能感调查。结果:护生的评判性思维倾向处于中等水平,创新自我效能感处于较低水平,两者呈显著正相关;系统化能力、自信心和寻求真理、学习成绩是创新自我效能感的独立影响因素,共解释总变异的28.2%。结论:护理教育者需注重调整教学方法和评价方式,重点增强护生的系统化和寻求真理能力、强化自信心,提升其创新效能感。
出处
《中国高等医学教育》
2022年第7期41-42,共2页
China Higher Medical Education
基金
青岛大学课程教学改革项目(JXGG2020107)
山东省高等医学教育研究中心教育科研规划课题(YJKT202110)。
