翻转课堂在内分泌科实习护生临床带教中的应用

目的:探讨翻转课堂在内分泌科实习护生临床带教中的应用效果。方法:选择2021年2月至2022年2月本院内分泌科23名实习护生,采用随机数字表法分为对照组(11名)与实验组(12名),对照组接受常规临床带教,实验组采用翻转课堂教学法,比较两组临床带教效果。结果:实验组理论知识、技能操作评分均高于对照组(P<0.05);实验组教学方法、教学过程、教学评价与综合素质评分均高于对照组(P<0.05)。结论:翻转课堂在内分泌科实习护生临床带教中可提升带教效果,实习护生对该教学方法满意程度高。