小组合作学习与体验式教学法联合应用于精神科护理带教的效果评价

目的:研究精神科护理带教中联合应用小组合作学习与体验式教学法的效果。方法:将精神科病区60名护生随机分组,对照组30名护生应用传统教学方法,实验组30名护生应用小组合作学习联合体验式教学法,观察和评价两组考核成绩的变化。结果:两组带教前的考核成绩无明显差异(P>0.05),实验组带教后的理论知识、操作技能考核成绩明显高于对照组(P<0.05)。结论:小组合作学习与体验式教学法联合应用于精神科护理带教,能够有效提高护生的理论与操作技能水平。