摘要
随着现代教育的不断改革,对初中数学的教学提出了更高的教育要求。要求教师不仅要注重对初中生理论知识素养的培育,还应关注其学习兴趣、及综合能力的发展。而趣味教学法符合素质教育改革的核心要求,对推动课程教学实践活动的顺利开展意义重大,数学教师需要注重细节要素的解读,关注与学生的交流,分析学生的兴趣,了解学生在数学学习中所遇到的困难及障碍,给予学生更多针对性的辅导及帮助,培养学生良好的数学学习自信心以及求知欲,提升学生的数学逻辑思维能力;并采取多种富含趣味性的教学方式进行引导,降低数学知识学习难度的同时促进初中生数学学习综合素养的发展。
