摘要
通过分析目前计算机网络课程的教学现状,借鉴布鲁姆“为掌握而学,为掌握而教”的理论,结合学习金字塔和建构主义学习观,提出“六阶归一”的混合式教学模式,从教学目标和教学体系两个方面介绍该教学模式的构建方法和实施过程,最终说明教学效果。
出处
《计算机教育》
2022年第8期147-151,共5页
Computer Education
基金
内蒙古教育科学研究“十三五”规划项目“应用型本科院校打造计算机网络‘一流课程’设计与实践研究”(NGJGH2020438)
教育部产学合作协同育人项目“鄂尔多斯应用技术学院共享型虚拟仿真实验中心的建设与研究”(202102464033)。
