初中文言文教学如何发展语文核心素养——以《两小儿辩日》为例

在初中文言文教学过程中,教师可以通过对造字方法和结构的介绍,引导学生以点带面地识记和理解字词;通过变换句型,教会学生辨析作者表情达意的方式方法;通过不同学科知识的融合,提升学生理解文本的能力;通过创设情境,启发学生深入理解作者的写作意图。遵循基本路径的同时,再结合具体学情做适当调整,可以有效培养学生的文言文阅读能力,发展语文核心素养,提升语言运用能力和思维能力,增强鉴赏能力,促进文化理解。