有待开发的“丰富的矿藏”——遵循能力发展规律实施班级管理

同样的一个班级活动任务,有的学生完成得又快又好,有的学生却完成得又慢又差。同样的数学题,有的学生解答起来毫不费力,有的学生却绞尽脑汁也做不出来。诸如此类的现象原因何在?这不能完全归因于学生的努力程度,得考虑能力这个因素。能力,用通俗的话说,就是完成某种活动的本事,用心理学的话说,就是顺利完成某种活动必备的心理条件。完成任何活动,都不仅需要努力,还需要能力。