摘要
针对如何在程序设计类课程教学中开展课程思政的难点问题,基于教师、思政元素、学生三者之间的联动关系,以提高教师思政育人能力、构建思政元素立体资源库和多元化教学方法为主线,提出融入思政教育的程序设计类课程教学路径模型,介绍教学过程并说明课程思政教学实施效果。
出处
《计算机教育》
2022年第9期72-76,共5页
Computer Education
基金
重庆市教委高等教育教改项目“程序设计类课程有机融入思政教育的研究与实践”(201017S)
重庆市教委人文社科项目“基于‘人工智能+’的智慧学习智能推荐系统与实践研究”(20SKGH049)
重庆市教育科学研究院2019教育科学规划十三五课题“基于大数据分析的智慧课堂教学服务系统研究”(2019-GX-10)。
