初中语文阅读教学引导多元解读的策略

阅读是通过语言文字来获取信息、开拓视野、提升自我的一种认知活动。人们常说,“看人生因作者不同,看人生又因读者不同”,可见不同文本自带着不确定性因素。一个人所生活的背景不同,其人生经历自然同他人有所差异,同样的,阅读同一本书,也会有不一样的解读与感悟。新课标中关于初中语文阅读教学有明确指示,要求语文课程在内容上要具备丰富的人文内涵,能够对学生的精神世界产生深远影响。在此背景之下,初中语文教师应对教材内容进行多元化解读,引领学生走进文本,去领会文字世界中的千变万化,理解文本核心要义,充实自我。进入初中以后,学生开始形成独立意识,也开始有个性化发展的需求,通过阅读,能够帮助他们更好地认识世界,推动其迅速成长。那么,如何才能在阅读教学中让学生做好文本的个性化解读呢?