摘要
《普通高中语文课程标准(2017年版)》对高中阶段的语文课程内容设计了18个学习任务群,以期满足学生语文素养的发展需求。微专题是学习任务群的课堂化操作路径,是针对专题学习进行的“小微化”处理,具有“短”“平”“快”等教学特征。结合统编教材的使用,探究基于学习任务群的高中语文微专题教学策略。
出处
《语文世界（中旬刊）》
2022年第9期66-67,共2页
The World of Chinese Literature
基金
江苏省教育科学“十三五”规划2020年度重点自筹课题“基于学习任务群的高中语文微专题教学策略研究”(编号:B-b/2020/02/192)阶段性研究成果。
