小学数学导学问题设计的“三性”

在核心素养理念下,小学数学教学中通过问题导学的形式开展教学,能够有效地促进学生深入化数学思考、自主化数学探究。小学数学导学问题的设计要基于认知起点、关注知识联系、尊重个性差异,突出准确性、生长性和发散性,以此达到高效化导学目标。