摘要
目的探讨服务性学习在高职老年护理实践教学中的应用效果。方法采用随机整群抽样法,选取高职护理专业4个班的学生作为研究对象,并将其分为对照组和研究组,对照组采用传统教学模式,研究组采用服务性学习模式,比较两组学生Kogan老年人态度量表(KAOP)得分、考试成绩及学生自主学习能力量表得分。结果研究组KAOP量表得分、考试成绩及学生自主学习能力量表得分均高于对照组,二者比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论在老年护理实践教学中采用服务性学习模式后,学生的自主学习能力显著提高,且对老年人的态度发生了转变,一定程度上可促进养老护理事业和护理教育事业的发展。
出处
《卫生职业教育》
2022年第19期88-89,共2页
HEALTH VOCATIONAL EDUCATION
基金
2019年合肥职业技术学院质量工程项目“《基础护理学》教学团队”(2019JXTD004)
2020年安徽省教育厅质量工程项目“《基础护理技术》线上课程”(2020mooc458)。
