床边教学法联合工作坊教学模式在规培护士有创呼吸机培训中的应用

目的采用混合研究设计,探讨床边教学法联合工作坊教学模式在规培护士有创呼吸机培训中的应用效果。方法2021年1—7月,采用床边教学法联合工作坊教学模式对在急诊科轮转的31名规培护士开展有创呼吸机培训,比较培训前后理论考试与操作考核成绩,调查培训满意度,并与10名规培护士进行质性访谈。结果培训后,规培护士理论考试成绩高于培训前(P<0.05),操作考核成绩均达到≥85分的要求,培训满意度较高。质性访谈结果显示,规培护士收获颇丰,认为该培训方式参与性、实践性强,但培训效果有待提高。结论床边教学法联合工作坊教学模式可提高规培护士有创呼吸机理论知识及操作技能掌握程度,规培护士对该培训模式满意度较高。