摘要
探究对分课堂+翻转课堂混合式教学方法在生物医学超声技术中的应用效果。研究表明,实施对分课堂+翻转课堂的混合教学方法后,学生的成绩明显提高,其中优、良的占比分别从13%和25%上升到19%和36%,而不及格占比由11%下降到2%。此外,该方法还能培养团结协作意识,提高个人竞争力,促进全面发展。
出处
《卫生职业教育》
2022年第20期50-53,共4页
HEALTH VOCATIONAL EDUCATION
基金
2021年国家自然科学基金(6210032057)
2020年上海市新工科研究与改革实践项目“面向大健康产业智能医疗器械本科专业建设探索与实践”(202043)
2021年上海市重点课程建设项目“生物医学工程应用型人才培养体系构建的研究”(201939)
2021年上海市教育委员会上海高校青年教师培养资助计划“高校青年教师培养资助计划-课程思政”(A3-0200-21-201001-29)
2021年上海市教育委员会教师专业发展工程项目“高水平地方高校建设-师资队伍建设-教发产学研践习”(A1-2602-21-311006-2)。
