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一题多变,提升数学核心素养

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摘要 为了培养学生的发散性思维,初中数学提倡一题多变的教学模式,就是通过反复改变题目的条件或者结论,再进行探究和解答.一题多变能够挖掘问题的本质,追本溯源,研究通性通法,培养学生触类旁通和举一反三的能力,提升学生的数学核心素养.
作者 刘锦梅
机构地区 江苏省苏州市吴中区石湖中学
出处 《数理天地（初中版）》 2022年第16期43-44,共2页
关键词 一题多变 核心素养 教学模式
分类号 G63 [文化科学—教育学]
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数理天地（初中版）
2022年 第16期

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